11/12 记第九周书刊编辑课

 今天对编辑文稿处理暨校对作业有了更加清晰的认识与思考。
 课上，洪老师告诉我们：若是涉及章节或段落的删除、重写及增补等大范围的改动，一般由编辑提出修改建议，交予作者自行调整；而编辑的可修改范围在于错别字、标点符号、文字及标题。其实，即使将责任划分得如此明细，还是难以避免编辑与作者之间矛盾的产生。问卷调查显示，许多作家厌恶编辑擅自修改自己文稿的行为，另一方面，编辑也少不了会陷入作品中文法错误过多，作家素质不高等困扰而抱怨不已。
 校对在我看来应当是一个对读者负责、对作家负责的程序，必不可缺。它不只是为了使作品更加完美，更需要呈现给读者一个客观独立的思考空间，可往往最终，由于政治形势、社会道德等根深蒂固的观念因素，一部优秀的作品无法获得完整的出版甚至湮没于世。编辑所做的即是不带有色眼镜公正地对待每一件文稿，而非为适应大众口味而略去一篇作品的精华，纵使没有大动干戈修改得面目全非，也是破坏作品的始作俑者。
 多校过程更应如此，一千个读者就有一千个哈姆雷特。校对者其实也是读者，阅读作品中不可避免地有自己的想法与见解，但此时，必须约束自己，就像新闻报道一样，以全知者的立场，原封不动地将讯息传递给观众，让读者自己去判断。这也是尊重读者的体现之一。